初中可以一对一辅导吗，初中辅导班现在报网课的比较多。

初三了补课还来的急吗，这个问题不一定，要根据孩子的具体情况，同时还要注重老师的选择。

根据情况有以有以下几种预期的结果。

第一种，如果孩子上高中的信念坚定，并且上进心很强，基础还算可以的话，在孩子自愿的前提下，这样补课效果就比较明显，但还是得选择专业、信任度好的老师，让老师对孩子的学科做个全面的诊断分析，定制合理的计划，在孩子和老师共同努力，坚持不懈的拼搏下，孩子的成绩应该提升比较快。

第二种，如果孩子很希望自己进入高中，并且信心很大，主动意识很强，但基础比较薄弱，补起来比较费事的话，这种情况老师相当关键，起着关键性的作用。应该选择很专业的一对一进行辅导。老师经过分析测评，给孩子安排时，应该从把前面落下基础的也算进去。老师上课应从简单入手，讲课通俗易懂，一节课上课时间应该可以短，到时课时间的频率应该要多，通过简单题，基础题的训练，提高准确率的同时进一步提高了孩子的自信心，后期慢慢加强难度，孩子也能跟的上了，这时应该在学习中稳步前进。

第三，如果孩子学习性趣不太强，同时基础也不太好，在家长的胁迫下进行补课，这种补起来就效果不太好。

1.因为孩子的学习主动性差，补课和学校上课就没什么区别了，去了只是完成家长交得的任务，这样听课就自然不太认真，一节课下来会的还是会，不会的还是不会，出现一知半解的情况比比皆是，听课效果不好。

2.不认真学，即使课堂上听懂了一些，可是由于自律性比较差，懒惰的情况，课后作业及复习出现投机取巧，或敷衍了事，听会的一点点也就忘了，这样和没补效果差距不大。

3.由于孩子的主动性和学习的自律性不强的话，这样补课老师也就心里看清了孩子的情况，对孩子的要求降低了，无论对孩子的课堂关注和课后的监督都相对放松了，慢慢的相当于放弃了，只是一种形式上的补课，这样上课，就谈不上效果。

就以上出现情况，前面两种的补课效果比较明显，第三种补课只是形式而已，谈不上效果。再补课效果明显的同时，应注重每次测试的全面了解，通过比较成绩，分析高中录取分数线的情况，选择适合自己报考的学校，前两种还是希望很大的。

因此补课来不来的及主要取决于孩子学习的主动性、自律性，是坚持不懈努力的结果，同时专业的补课老师也起着至关重要的作用，从认真从教学和专业分析，及对孩子的鼓励调动。这两者相互配合好，直接决定着孩子的学习效率。

根据学生情况而定。学生基础好。也有悟性。就上个辅导班就可以。

如果学生基础不好，跟不上学习的进度。就可以一对一辅导。

视情况而定。

可以这么学但是能提多少分这个不好说。

日常的一对一补习效果会比其他补习方式理论上要好的原因是因为这种方式可以根据孩子自身的情况量身定制解决方案，只要学生还想学，只要这个一对一的老师还算靠谱，那么从理论上讲学生的成绩是应该会有明显变化的。

像你说的这种情况从理论上讲也会提分的，但是这也是需要几个条件的：

1、孩子基础不算太差，一对一补习不需要花费太长时间在补基础上。

但是问题是如果孩子基础还不错就意味着跟着学校老师复习更加没问题了！

2、孩子愿意学，早知道外面的“全日制”学习强度是会比在学校更强的，如果孩子没有很强的学习意愿是根本坚持不下来的。

3、老师的水平是很关键的，如果你找的仅仅只是普通机构，那么我建议就算了，这种纯粹就是骗钱的。但是你能给孩子找到那种资深的老教师，还可以考虑，我们这里这样的老师一般一节课起码是800起。

而且如果是普通的机构，你怎么确信他们会比学校老师更加专业呢？

在我看来，只要孩子不是基础太差了，那么在学校里复习的效果应该会比在机构更好一些。

当然，事无绝对，我也仅仅只是从这几个方面去分析的，具体怎么选还是看你们根据自身情况来定吧。

如果是孩子本身对学习就没什么积极性，那我个人觉得最后这点时间在哪里学也不会太好的。

如果孩子积极性还不错，那么到底怎么选结合上面说的自以及孩子的个人意见决定吧。

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