初中数学一对一有效吗，初中补习一定要选择合适自己的机构。

你提的问题很好，我认为孩子才上初二，数学不太好，没有关系，只要帮助他，就一定能上去。首先要和孩子谈话，是不喜欢这门课、是不喜欢这位数学老师，还是初二上学期学的这个知识点不太感兴趣。然后在确定怎么办？如果是不喜欢数学，首先要给谈数学的重要性，举一些数学科学家的事例，以及数学与我们的生活实际密切联系，让孩子感兴趣。兴趣是最好的老师，然后在与孩子谈一谈老师，是否喜欢数学老师，在课堂表现怎么样？数学老师经常提问你吗？然后在看看孩子的数学试卷，是如何错的，是根本不会，还是马虎了，还是写字潦草不得分，了解清楚了，我们家长给他解决也可以，不然让附近的大学生帮助孩子也可以。去年我与朋友在一块吃饭，朋友带着她上初三女儿，讨论了学习，她说女儿化学不好，我了解了孩子的情况，他说期末考试只得了19分。我得出结论，原来是新增的化学课，根本没有入门，我给他讲了学习方法，布置了一下任务，完成的很好，接受的很快，每天不会的问题，我都给她细心讲解，也有学法指导。最后中考出来成绩，孩子第一个给我打电话话，化学得了45分，当时我很高兴，当老师的幸福感油然而生，久久不能平静。寒假还有时间，赶快帮助孩子，孩子能上去，祝孩子数学早早提上去。

一周补课一次，效果如何，必须具体情况具体分析：科目不同、知识章节的难度不同、学习能力不同。

1科目不同。

语文和英语属于偏识记型学科，一周补一次课的目的在于查漏补缺，提高学习的效率。知识点的分布并不十分密集，每周通过一次补习可以总结和巩固一周来学习的重难点，老师灵活的讲解也在一定程度上提高了学生的学习兴趣。

数学物理等属于理解计算型学科，需要对数字和原理的领悟力和敏感度。如果在校园课堂由于开小差等原因漏听了知识点，或者没有彻底搞懂，可以借助补课的时间来彻底学懂这个知识点。但如果知识点难度很高，或者知识点过多，由听懂到会运用再到熟练掌握，可能一次课两个小时巩固不完。这时候可能需要增加课堂次数，效果才更好。

2知识章节难度不同。

语文的字词基础、英语的语法基础、数学的有理数加减、物理中的原理学习、化学方程式的背诵，这些学科的基础章节难度不高，无论是巩固复习，还是提高效率，都比较节省时间，孩子的学习接受效果会比较好。

但如果涉及文言文、电学、化学反应和英语语文等部分，知识难度大幅提高，所需时间和课次可能需要增加。

3孩子学习能力不同。

接触过初三的同学，语文成绩一直在八十分左右，校内学习和考试只能解答基础部分的题目，B卷几乎一道不做。

在补习过程中，课上所讲的知识点和解题方法能够理解，但都比较死板，有生搬硬套的嫌疑。再加上进入学校又把补习的内容忘得一干二净，对新知识掌握速度慢、课下复习程度不够的同学，成绩几乎只能原地踏步，即使进步也不大。

相反，学习能力强的孩子，一次课学习新知识，第二次就能做到熟练运用，第三次就灵活运用，掌握得非常快，那成绩提升得就会十分明显。

总之，学习需要孩子、家长和老师三方配合，一周一次课想要达到最好的效果，老师根据孩子情况认真讲解、孩子课上认真听讲课下认真复习、家长有效的监督，这三者缺一不可。

看情况，只要师生主动，大概率有效果。

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