初一数学下册网课，简单学习网补课的人很多。

我是初中数学老师。初一期末考试时数学即使考了满分，也不代表初二时数学成绩好。因为每一天的课的内容完全部不一样的。这个年纪的孩子处于青春躁动期，缺少自控能力。谈恋爱，拉帮结派的打群架很容易发生。特别是谈恋爱在班级里普遍发生,不少学生上课时候根本听不进去。放学后不及时回家在外面放荡。老师可以在班级里抓，家长在放学后抓抓紧。有问题应该及时和老师沟通。数学有一个特点，只要有一点基础，及时把前面拉下的知识点弄明白，分数很快就会上去的。我们这有个学生，基本上在40多分，我抓了半个学期后，期末考试就达到了90分。最后一句话是重点:家长需要把孩子所以不会做的题集中在一个本子上，并出些类似的题目，每天举一反三的不停重复的做。成绩很快提高的。

数学30几名，全科成绩第3，说明孩子的其它科成绩真的不错，数学成绩上来的话，就是全班第一了。

前段时间带过一个初一孩子，跟你小孩情况类似，数学成绩特差，全班排名第5。

这个孩子数学成绩不好有以下几点原因：

1.自己不会推导公式，把平方差公式和完全平方公式记混了，所以做题经常出错。

2.证明三角形全等的判定定理记得也不好，导致证明题出错。

3.计算题做着做着就把负号弄丢了，导致计算出错。

后来做了一些相关题型的练习，自己也学会了公式的推导，成绩已经提升上来了。

所以，你要首先分析孩子做题出错的原因以及找到掌握得不好的知识点，各个击破。

初一数学六七十分的话，应该不单单是马虎的原因，很大可能是公式、定理掌握的不是特别准确，用的时候容易出错。

然后，针对孩子薄弱环节多找点题反复训练，练到完全掌握了为止。初一的数学还是要抓紧补上，否则到初二会更难了。

希望帮到你。

原则：培养自主能力和自控能力，实现自我管控。

方法：

1.发现一个可教导的机会，平心静气地引导其明白沉湎网络的危害，说理不说人，让她比较利与弊，然后分析清楚道理【这样做是为了预防抵触心理或逆反心理】，给她定规则，然后鼓励她自已作自已的主人，让她自己为自己定目标和计划，自已管理自己。

2.适当的监控，干预与调适纠正

一个习惯是有贯性的，纠正它有不适感和痛苦，心理学说至少需要二十一天，小孩子自制力不强，还需要监控和反馈激励，这种监控最好是不明显的监控，否则她知识你在管她，就不是自主了，发现问题也当作是无意中发现，也不要生气，让她自已分析是非，问她自已怎么处理。敦促改正。这样就是一个闭续环反馈控制过程。经过一段时间，就能改正问题，还能培养自主能力。通过监控加强自制能力，可以避免以后出现“道理我都懂，可就是控制不了自己”的问题。

3.关于陪伴问题

坏习惯的形成是一段时间疏于管控所致。有人提供以陪伴来加强亲子关系和监管的观念。我其实是不太赞同的，在幼儿阶段，需要身影的陪同，成为学生了，就是需要放飞的小鸟，这时需要是心灵的陪伴，要能交流心得，要使她有问题会向你倾诉，要能引导其精神的成长，让其明理，尚德，励志，成才，这需要有适度监控与激励。

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