初三英语在线课堂，初中生网校学习效率高。

构建英语高效课堂是新课标提出的要求。不仅要转变教育教学观念，还要改变学生的学习方式，不仅要确立全新的课堂教学的评价原则，还要改变传统的教学模式。

首先要明确新课标英语教学理念。教育改革的主旋律是培养创新精神和实践能力相结合的以素质教育为主的一种全新的教学模式，是创新精神及实践能力的主阵地。目的是激发，培养学生学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成有效的学习策略，帮学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，获得基本的语言动用能力，为学生的可持续发展打下良好的基础。要求在实际教育中注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道；调动学生的课堂积极性，使学生充分融入到教学活动中，与教师进行充分的交流。要求教师在教学过程中改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，避免单纯传授语言知识的教学方式，以培养学生“能做某事”为教学目标；形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。

再是如何进行课堂教学改革。课堂教学是学校教育普遍采用的最基本的教学活动方式。课程计划的实施，教学过程的展开，教学目标的实现乃至师生关系的真正确立，应该说都依赖于课堂教学这一特定的时空来完成。课堂教学模式的改革和研究实质上是对人才培养模式的研究，具有深远的现实意义。这就要求教师必须转变教育教学观念，必须彻底改变教师旧的教学观念。加强新课程理论的学习，转变教育教学思想，更新教学观念。由重传授向重发展转变，树立目标意识；由重教师“教”向重学生“学”转变，树立主体意识；由居高临下不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；认真总结，积极反思。每位老师应该坚持天天有小结、周周有总结，积极的反思，不断改进课堂教学，努力提高教学质量。学校教学管理也要为教学服务的意识和能力增强服务。立足长远，努力建立推进课堂模式改革的长效工作机制。建立集体备课，同课异构制度，努力打造更有效的课堂。

最后就是要改变课堂教学的评价原则，创建新的教学模式。课程实施的基本途径是教学，课堂是实施新课程的主阵地，要求教师以人为本，师生只见要做到平等的交往与对话，培养师生之间教育情境和精神氛围。构建充满生命力的英语课堂教学模式

初中英语课堂教学导入有下:

1.动画导入。可以观看比较简单的词汇的动画片。这样学生会因为动画片而更加有兴趣去学习英语。

2.通过电影导入。一些学生喜欢看电影，电影题材可以观看一些比较积极健康正能量的电影，带领孩子进去学习。

3.音乐。有的学生小小年纪就痴迷音乐，所以对一些歌曲更感兴趣。

4。以人物日常对话。

5.以当前国内就行的东西。比如王者荣耀的翻译和一些其他游戏的翻译，这样学生会更加有兴趣。

以上答案均可尝试。

初中英语课堂中的小组合作学习活动是课堂英语教学中的一个重要的必不可少的组成部分。在情景中学习英语，在活动中运用英语是现代英语教学的要求，是提高学生英语水平的好方法。

笔者每周至少去听一节英语课，也常走进初中英语课堂。较之于高中英语课堂，初中的课堂显得气氛活跃了许多。不过，初中英语课上，机械的操练多，灵活的运用太少，这是较普遍的现象。虽然有小组活动，但也有些呆板，像是在背台词。有的小组，孩子们似乎不太愿意参与。当然，实事求是地说，这种小组活动基本达到课堂教学的目标和要求，只是效率不高，未能真正提高他们的语言能力。

那么，怎样提高小组活动的实效性并促成语言能力的提升呢？笔者结合个人的教学实践来谈谈，希望对您有或多或少的帮助。

首先，在将全班同学分成若干活动小组（通常前后排3一4人）时，要搭配好小组成员。能力较强的学生与能力较差的学生，即不同层次的学生，要均匀分布。这在编排座位时争取得到班主任的支持。以“强”带“弱”，弱则变强。性别的搭配也要合理。尽量避免设置全为同一性别的小组。

第二，句式的操练过程中，教师要有意识有目的进行引导，创设一定的语境，拓展词句的运用，变换着角度或角色等进行操练，从而为小组活动做好铺垫。

第三，定好每个小组的中心发言人，也即组长，他/她是小组活动的策划者和组织者。由组长去布置任务，分配角色。“领头羊”的作用发挥好了，小组活动就可顺利开展。

第四，要利用课外时间对各组组长先进行培训。训练他们怎样去组织开展活动，教会他们更多的口语，形成更流利的表达能力。

第五、?用不同的形式，多多鼓励后进生。有了他们的积极参与，小组活动就热了起来。教师最好放弃使用“批评”的方式。不要让学生产生压力。

第六、课堂小组合作学习活动的形式应多样化，要有趣，体现少年儿童爱“玩”的天性。让他们愉快合作，在快乐中学英语、用英语！

以上建议供参考，希望对您有帮助。

以上就是关于初三英语在线课堂的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。