补课初三，初中生报一个网课性价比很高。

学生下了晚自习，不知道是几点了，我觉得不应该再去补课了。一方面晚自习结束一般时间都不会太早了，二是一个晚自习下来孩子也挺累的，补课效果不会好。

刚刚过去的中秋节，回老妈家，我小妹的女儿，我那上初三的外甥女下了车就躲到外公家房里做作业，吃饭的时候说他们现在也开始晚自习了，问她晚自习几点结束？她说9点10分。通常9点10分的晚自习结束，收拾书包，然后出校门回家，到家再上楼，差不多也就九点半了，把当天学习的内容复习一下，明天的新课做一些预习，如果有时间再看会儿书，基本上就可以休息了，再上课时间很难挤出来。

现在孩子的补课时段一般都是一次俩小时，如果说九点钟下晚自习，然后再补课，补上两小时，即便是中间没有路途的时间无缝对接，那也差不多要到11点多钟了，11点多钟回家，如果再看书复习，弄完了再洗漱，那得要到几点钟才能睡觉？

对孩子来说，读书自然重要，身体更重要，有个好身体，保持良好力确保上课的效果也更更重要。从现在开始到明年的中考差不多正好还有九个月的时间，九个月的时间里面一直像这样每天晚自习结束了还继续上课，就像一根弦，你一直让它绷着，没有放松的时候，失去弹性，搞不好它会崩断的。更可怕的是，如果因为补课导致第二天上课萎靡不振，那你前面一天的课，就算是白补了。

如果确实觉得孩子某一门课特别差，需要补课的话，可以安排在周末时间。如果周末时间安排不过来，或者老师没有空，那可以跟学校老师商量，是不是晚自习早一点回家？或者说某一段时间不上晚自习？自己权衡一下，哪一个更重要，然后做出选择，孩子是人，不是机器，不能对他压的太狠了，瘪芝麻榨不出多少油来。给初三的孩子报名一对一辅导有帮助吗？

在女儿初三前的暑假，我曾经对女儿进行过一对一的强化训练，效果非常好。

至于初三学生，要不要进行一对一辅导，我认为不能一概而论。

1、数学、科学偏弱，建议可以进行针对性地一对一辅导。

相对来说，数学、科学类课目，属于理解类内容，只有具备一定的基础知识，并掌握有效的解题方法，才能算得上真正会做数学、科学题目。有一些学生，可能在某些知识点上没有真正理解，也就无法应用到解题实战中。对这类孩子，进行一对一有针对性地辅导，肯定会起到明显的提升效果。

当然，首先要求老师经验丰富，能根据孩子的弱点进行强化，措施得力，目标明确。其次，是要求孩子能下得起苦功夫，该刷题就刷题，保质保量配合完成任务，才能起到成效！

2、语文、英语记忆类，不建议一对一辅导。

对于记忆类知识，到初三完全不需要再进行一对一专门辅导。因为，记忆类知识，往往难度不大，缺的是总结归纳后的强记。只要认真完成老师布置的作业，再在课余进行自我强化，效果应该不会太差。

我女儿初二结束时，科学特别差，我是现学现卖，自己亲自教的，经过一个暑假，做了几十套题，科学提高30分左右，补了偏课，从此读书兴趣大增，顺利完成中考。

透过问题切身体会到了家长的焦虑和担心。也反应了“可怜天下父母心”这句话的“市场”，体现出家长对孩子成绩的重视。

孩子的养成不是一朝之功，更是一个细致而漫长的过程。作为家长的担扰可以理解，但在此关键时刻，我们更应该理性分析和行动。

首先得正确对待一模的成绩。

一模，大概是指一轮系统的复习后集中统一组织的模拟考试。一模的成绩能说明一些问题，但不是中考，空间还有，仔细去分析后找到问题和方向，努力之后必将有进步，甚至会很大。

一模的试卷整体偏重系统化，孩子们过去的考试内容没有这么多这么全，这也是很多孩子没考好的主要原因之一。成绩不理想更说明上升空间巨大。

当下要做的，就是从一模中总结成败。善于学习的孩子更应该善于总结。总结得失，找到短板，找出问题所在，比如还不够系统、不能举一反三、例题定理还不能灵活运用等等，接下来就侧重注意这些方面，一旦解决成绩将会是巨大突破。

其次得弄清孩子的现状，包括动力、习惯、方法。

理清现状，再对症而治，这是无数学生和家长容易忽视的，一旦忽视就成了为学而学为考而考，效果可想而知。

家长帮助孩子，一起分析，分析动力，分析习惯，指导方法，做到有方法有驱动有方法才会有效率。

最后是补不补？怎么补？

发现了问题再补这是必须，除非你不关心。怎么补？补短板，补思维，补方法。

大概的意思是想课外补，如果有时间有精力有条件，完全可以。但必须做到对学生的现状完全了解后再对症而补。

希望一切还来得及，也希望能略有帮助或启发。加油，孩子们！

以上就是关于补课初三的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。