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如果是真的想学，方法不对基础比较差，报一个一对一肯定很有效果。但如果本身不想学，那么再好的老师再好的条件也学不出来的。

好比鸡蛋，从外部打破，就是食物，从内部打破，那么就是新生！

目前，九年义务教育无论是哪个阶段的知识，都不算难，同样的老师同样的教室，普通班级和重点班级都有满分和不及格的。所以，外部条件确实有作用，关键却还是内在的认识和自省的力量。

如果学生只上学习方法，或者某一部分某几部分基础不牢，那么，一对一补课的好处就很明显?；嵴攵晕侍饨薪步?，查缺补漏，绝对好过那种大班制教学，

学生有了信心，就会越来越好，带动其它学科稳步赶上。有时候信心真的很重要！

若是不能肯定、也可以先尝试一个学期，很多投资我们都觉得可能会去后悔，一路走来，唯一不觉得后悔的投资就是教育吧。

经济状况若是允许，一对一补课无论是补差还是冲刺满分，都是最佳选择。

天道酬勤，学习也是这样。要想让孩子快速提高，先要找准原因。

如果是孩子不适应环境，或者不喜欢自己的数学老师，这些也会影响孩子成绩，假如是这情况，父母要多和老师沟通，给孩子进行心理调节，扫除孩子学习路上的障碍。

如果孩子是基础差，可以多和老师交流，恳求老师多给孩子费费心，或者报个辅导班，给孩子补习以前的知识，夯实孩子的基础，这样才会真正有利于孩子提高成绩。

学习不是一蹴而就的，如果孩子基础好，只是学习方法或者学习态度方面的问题，调节干预后，是可以快速提高成绩的，如果不是这情况，短期快速提高成绩有些不太可能。

一对一好，并且要选对老师。讲一下我自己的经验，孩子今年初三，初二下学期以前数学一直比较不错，班级前5名，初二下学期感觉学的有些吃力，就给他报了补习班。因为他数学程度还是不错的，补习班的老师就天天夸他，特别聪明，一点就通，教起来特别省心，我还挺自豪的，感觉真的学的很好了?？墒浅醵卵谄谀┦Р趴剂?9分，满分120分，一下子到了班级十几名，我傻眼了，暑假做暑假作业的时候开始很多不会了，也不喜欢做数学作业了，初三开学，作业开始有很多不会，孩子也失去了信心，测试也都考的很差。他们是10.6号第一次月考，没有办法我只好另寻老师，希望月考取得好一点儿的成绩。10.1之前补课一次，10.1假期补课三次，一共四次，10.6号的月考考了全班第一，这次11.8号的月考也是全班第一，在全校1800人排名前1%。其实第一次也是一对一，老师感觉他程度不错就没用心教，后来的一对一老师很负责，直接对孩子说你要不按我的要求去做，那么我就不带你了。现在孩子对数学特别有信心，基本每次测试大多数全班第一，真的，一对一效果好，选对老师很重要！

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