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因人而异。有初中数学教师数学专业水平高，教学方法也得当，是完全可以让初中数学教师教高一的。我校多名初中数学教师都被高中挖去了，而且几年后又被省示范性高中挖去。但有的老师在教初中时，仿佛也不错，但一旦真的拿去教高中那就是赶鸭子上架了！有些初中数学教师，教学质量可以，主要依靠大量训练！依靠管理学生比较到位。其实初中的一些稍难的题都做不出来！难题靠百度或请教别人！但这并不妨碍他（她）初中数学教学质量好。但一旦教高中，就会更加捉襟见肘！由于基思维也欠活跃，一句话，胜任不了工作！回答供参考。

人教版高一上学期开始像模像样的学习函数了。按理说，初中的重要任务就是建立起码的方程思想与函数思维，但现实情况是，大部分学生都没有建立起来，包括很多中考拿高分的学生。其中的原因有很多，现在去说已经没有意义了，你需要知道的是，高一数学学不通的学生还有很多，甚至初中时的学霸也会有同样的困惑，所以，首先，你不要沮丧，要对自己有信心。

数学中描述几个事物之间关系的方式是函数，因为事物总是在变化的，在同一种关系下，结果会有很多种。比如老虎与羊是吃与被吃的关系，当羊与老虎都在羊圈时，羊被老虎吃；当羊在羊圈，老虎在外面时，老虎是吃不到羊的。我们给一种关系限定一个特定的结果，去探究要产生这种结果需要什么样的条件，这就是方程。一种关系因为条件的变化，会有N多个结果，所以也就会有N多个方程，将这N多个方程集合到一起研究，就看到了函数的原貌。

我不知道我有没有说清楚，你有没有听明白。不过即使没听明白也无妨，我很少给学生讲这些根本性的问题，子曾经曰过：“民可使由之，不可使知之。”刻意的要去搞清楚为什么，反倒会更加糊涂，若搞不清楚为什么就放一放，以后会明白的。

怎么才能让以后明白呢？熟能生巧，多做做基础性的题，道理自然就能悟到。若是做题比较慢，你可以找一些带解题过程的资料多看看，初期，这样也很管用。注意，是看解题过程，不是例题分析，因为大部分书上的例题分析都是在扯淡，会误导你。你要通过自己做题，或看别人的解题过程去自己悟道。

如果不想多做题，那就麻烦了，爱因斯坦也会变成学渣的。

首先，这时候回答，已经迟了，暑期两个月，复习提高的最佳时机已经过了。

高一数学，对高一学生来说，非常难的，面临两个转变，教学进度加快，教考分离，什么意思呢，在初中老师反复讲反复练，巩固，上高一后，教学节奏明显加快，而且，上课讲解知识听起来简单，都懂，练习考试似乎又不会了，普通中学学生普遍学生成绩70分左右，大大打击学习热情。

但是，高一的知识，在高考里面，除了导数，圆锥曲线外，大题都在这了，当然难度综合非常高，这个在高三一年可以解决，所以高一至关重要。

知识方面，函数，数列，三角函数觉得很抽象，很难理解，三角函数公式多，图像复杂，数列综合性强，类型众多，函数更是变化莫测。

高一没学好，一定要评估，自己哪章那部分只是有缺漏，就研究哪章，参考一些第一轮复习资料，和曲一线之类的复习题，难度，综合度才够并归纳解题思路和题型，最好，借助一些信得过的机构帮助，错过了暑假没关系，高二还要抽时间返工的！

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