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高考历史的选择题是容易失分的要项。

所以做历史类选择题要特别注意技巧。

选择题包含三个显性组件：情景材料+问项+选项?；褂腥鍪且宰榧嚎嫉?时空阶段+命题立意。情景材料又有“时+地+人（集团）+事”四部分构成。“时”提醒考查时间阶段?！暗亍碧嵝芽占涞奶厥庑??！叭恕碧嵝牙肥录闹圃煺?，引导考生思考其时代特殊性和主观能动性。而“事”是其中最复杂的文字表达系统，考生要找到材料围绕何事展开，事就是材料的主题。材料一般是围绕这个“事”展开，展开的语言是这个“事”的一些方面或特征，所以是关于事的一些限定语描述，构成“事件+限定性描述”的叙述结构，考生梳理出这个结构，才能准确完整理解材料所指的考查方向。很多考生埋头阅读，不能抬头看“时、空、人”，不能抬头看“事”的语言叙述结构，导致阅读混乱，失去方向?？忌欢ㄒ⒁獠牧系牧酱蟮悖旱谝豢词笨眨ㄎ?，第二看材料，定向。12道选择题，是考查12个时间段或空间点，考查的是时空阶段的历史阶段特征，是那个时间空间的历史发展的独特性，知道这个时空布局，是第一步走对了。每道题的材料分析出“时地人事”和“事”的叙述结构，则是第二步走对了。这两步都要谨慎。另外材料的语言组合特点也要注意，材料基本都是剪辑过的，所以一般都体现出组合性，考生要注意组合一般考查重点是后面，考查历史的变化规律。还有不同材料形式的意义，图表题、年表题、地图题、图片题、引言题等，都值得注意，它们的具体分析，前面有述，此不重复。

问项有若干情况呈现。有的问项特意就事件的某一方面考查。如一卷中的“影响留日学生区域分布不平衡的主要原因是”，仅仅就区域分布不均考查，材料所反映的其它方面就不需考虑。如三卷中的“人民解放军的这一行动”，仅仅考查人民解放军这一行动的时代意义；“这里的国民公会所体现的政治理念”仅仅考查“政治理念”。问项更大的意义是题型分类?！熬荽丝芍笔鞘妨鲜抵ぬ?，要求根据材料，有一说一，而不受教材结论束缚，这种题的结论有可能会突破教材结论。“旨在”考查最终目的，而不是阶段性的可看做手段的目的?！暗笔薄碧崾静牧辖鼋鎏峁┮桓鼋锥涡缘南窒?，要考生得出材料反映的那个阶段特征?！氨砻鳌敝副硐笮缘牟牧现欣废窒竽芄坏贸龅睦饭媛尚匀鲜丁！胺从场敝覆牧现械睦废窒蟮贸龅摹耙蚬芍怠?。“主要原因”一般指向经济政治的深层原因。

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高中教师资格证考试内容为：《综合素质》+《教育知识与能力》+《学科知识与教学能力（高级中学）》，《综合素质》和《教育知识与能力》是统一考的，《学科知识与教学能力（高级中学）》根据您报考的学科来选择相应的教材如报考高中历史就选择《历史学科知识与教学能力（高级中学）》。

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，且通过教师资格考试，方可取得教师资格证。

教师资格证分为：幼儿教师资格证、中小学教师资格证和高等学校教师资格证。

语文：魔法语文数学：倍速学习法英语：星火英语----互动新课堂物理：优化设计化学：教材知识全解（万向思维）历史：王后雄教材完全解读政治：王后雄教材完全解读地理：王后雄教材完全解读文科的都用王后雄教材完全解读这些书我都用过，绝对好。

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