辅导一对一高一，高中生补课一定要选对机构。

高中数学一对一补习有用，但是用处有多大？这个问题取决于老师和学生两个因素。

一是补习老师。认真负责敢要求、思路清晰方法科学的老师，绝对是亦师亦友的好老师。然而多数都以按小时收费为主要目的，不敢要求不敢批评，有的水平低，仅限于解疑答惑，没有帮学生夯实知识模块、理清解题思路，就题论题，课后没有跟踪，作业没有完成或者质量不好的，都可以蒙混过关，这样的补习效果就微乎其微。

二是学生本人。学习好的大都不是补习得来的，而是自己的自主学习。一对一补习的效果好坏，对于学生来说，就是课后复习思考、知识链接的程度深浅。上完课就撂到一边，作业都是赶在第二天快上课了，才应付差事一样的做了，这种补习基本上可以认定为无效。费时费钱费力！

补习应当建立在学生倾尽全力、遇到瓶颈的时候，及时给予帮助指导，得到醍醐灌顶、茅塞顿开的效果。没有经过思考的沉淀和想得到释疑的渴望，补习大都是应景之作。实际上，有一部分学生补习，是看见别人请老师了，在盲从。

始终处于顶尖的学生，其成绩绝不是补习补出来的。换句话说，补习补不出顶级学霸。

高中补课，一对一的价格肯定贵。我们这里是1小时200元，有一星期补两次，也有一星期补一次，高中上课和晚自习时间抓的都紧，一般只能在周六或星期天补一次。

为了省点钱，最好让孩子补一门，看孩子哪门最弱、最有上升空间的，就补哪门。门补多了不切实际，孩子在时间上吃不消，家里经济也吃不消。

另外，不一定非要找一对一补，可以找一对二、一对四的补，效果都不错。我的女儿在上高中，英语有点弱项，当时找一对一补，问了价格吃不消，后来补课老师说，你可以找几个同学来一起补。

最后是一对四补，每小时60元，我让女儿又多报了一门，这样可以提高两门的成绩，而且价格反而降了许多。

补课时一定要注意，一是认真听老师讲解并记下要点，二是一定带着问题去补，你在家有什么搞不懂的，有疑问的，在老师讲解完了，就去问，老师都会认真讲给你听。如果四个人带着四个问题去问，比你一对一问一个问题收获大多了，所以，补课不一定一对一就好。而且，多个人补，还可以带动学习的积极性，相互竞争，更能提高补课的效果性。

补课一定不能盲目去补，不是门门都补就好，这样会使孩子失去学习的积极生，什么问题都指望补。

补课一定要带着问题去补，没有问题老师也不知道你哪里弱，只有带着问题，老师才知道你哪弱哪差，有针对性的对你指导，才会很快提高你的成绩。

孩子读高一，学习不主动，没有兴趣，成绩不好，你的这个问题说出了一部分家长的心声。

首先给孩子开脱一下。说实话，高中的课程相对于初中的课程确实要繁杂得多。每一门课程都是成理论体系的。尤其是数理化英，更是折磨着无数的高中生。我见过许多学习成绩在初中很好的学生，上了高中变得很平庸，这些学生呢，也很苦恼。毕竟不是九年义务教育了，一个中考，就把学生分了层次和等级，物以类聚，人以群分。能进重点高中的都是曾经的学霸，学霸在一起竞争，难免会兵戎相见，刀光剑影。因为每次年级考试排名。一分之差或许就失之毫厘差之千里了。在这种环境和氛围下，这些孩子的压力确实不小，他们总认为自己不行，其实把重点高中的最后一名放到一个普通高中去，也有可能是年级第一。所以每年高考结束，重点中学清华北大一大堆，普通中学的学生上个650的都寥寥无几。这个就是差距，所以说你娃如果是在重点中学话，你所说的成绩不好，可以先让孩子适应一段时间再说，毕竟才上高一没多久。

如果孩子所在的是普通中学，成绩不好，那这个要引起家长们的注意了。因为这个高一非常关键和重要，决定着孩子未来的高考。如果刚开始，学习起来比较吃力，上课听不懂，那就要具体分析孩子的原因所在了，到底是为什么，就算补课，从哪方面开始给孩子补习。是找他们数学老师辅导，还是请外面机构老师辅导，是上小班合适还是上一对一合适，都要分析一下，

至于你后面标注的价格，我想说的是现在补课机构很多很多，你可以多加进行对比，机构的价格肯定要比你直接找老师的价格要高很多，最后你还是根据自家经济情况和其他因素综合考虑，作出决定。

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