补习高一数学怎么补习，推荐简单课堂的高中同步课程。

补课，确实是因人而异，效果也会各不相同。有如下几种情况：

1、有强烈求知欲，知道自己前面落下的知识太多了，突然之间感觉到学习的重要性，主动要求家长给自己补课的。这类同学补课的效果是最大的。

2、家长看到其他孩子都补课了，自己的孩子不补担心落后的。这类学生分两类，一类是在学校成天不学习的，即便是补课了，效果也微乎其微。一类是本来学习就很好，同时又参加了补课班，这类学生补课，效果还说的过去。

3、还有一类是在家不学习，在学校也不学习的这类，但是父母强行拉到补习班。在补习班老师的开导下，开始学习，变乖了的学生。这类学生一旦开始学习，后劲十足。只不过现在补习班老师良莠不齐，想找一个好点的老师，就跟中大奖一样难。

如果你想补，建议一对一补习。如果家里经济能力有限，那就3到5人小班。人数再多点的，建议就算了吧。

我想用我的经验来告诉你，关键不在于一对一补习这种方式，而是在于找到一个能讲得让你儿子“听得懂”的补习老师。

我高中时，数学成绩一直是短板，100分制中也差不多在70-80左右。但偏偏我其他科目成绩很好，班主任不免觉得可惜，就拜托数学老师帮我开小灶补一补。我也非常感谢教我们数学的那位老爷爷，牺牲周末帮我单独补课，然而，这样经过半年，成绩依然毫无起色。我的感觉是，老师讲什么，我听不进去。并不是我上课走神或者不认真，而是听老师讲A题目时，顺着他的思路我就理解下来了，但自己做B题目时，仍然两眼一抹黑不知道从什么地方切入。

我的父母心急之下，暑假期间就帮我找了另外一个家教。他其实不能算是老师，是我们当地考上名牌的一个理工科研究生。但有意思的是，我听这位家教讲课，每每都有醍醐灌顶的感觉。因为他讲题时虽然并没有什么系统的方法论，但是有他作为学生解题的思考过程。而且他因为时间久了，有些公式忘记怎么来的了，会自己推导一遍，而我对于这种推导过程，感觉非常实用，因为我之前对于公式仅仅在于知道它用在哪里，却不知道它是怎么来的。家教的做法就相当于帮我从初中数学中最基础的部分开始重新梳理了一遍，又和新的知识直接结合了起来。简单的说，就是他讲题，我能听懂，也能突然发现，原来我的思考过程是缺了这一步。

其实我现在回想起来，我当时学数学就好像隔了一层窗户纸，不管老师在窗外怎么卖力地表演，我都如隔窗看景迷迷糊糊，而那位家教的做法是从我的角度出发，捅破了窗户纸。并不能说我们数学老师就不如那个家教，而是学生和老师之间的确存在是否契合的气场。

最后，我的高考数学成绩是148分（满分150分），希望你的孩子能找到一个符合他气场的老师。

学问学问，多学多问。

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