网课哪个好高三语文，比较大的高中学习网络平台就那几个。

高中语文网课，我认为国家玮讲的好。第一，他参与出题或阅卷，有实践经验。他从阅卷老师的角度给你讲解怎样答题以及答案的构成模式。第二，他的讲座很有系统性，深入浅出。如古代诗歌鉴赏，他掌握了几百上千首诗歌，再联系历届高考真题，讲解系统，举一反三，触类旁通。第三，他很自信，讲解化繁为简，直击本质，亲身示范。他在讲写作时，透过现象讲出试题考查的本质，并现场电脑示范写下水文，观点、文采以及结构俱佳。真诚推荐国家玮老师。

上世纪七、八十年代就有“学好数理化，走遍天下也不怕”的说法，现在部分高中生重理轻文的现象依然突出，其原因主要是语文的学科特点和社会需求两个方面造成的。

一、学语文不容易提高学习成绩。语文学习需要日积月累，从识字、词语积累、语法规范到阅读理解、写作等等，每一个环节都必须扎扎实实，哪个环节存在短板都会影响语文考试成绩。临阵磨枪不快也光的突击行为对提高语文成绩意义不大。学习数理化则不然，公式定义理解了就是理解了，熟能生巧，下上功夫就能提高成绩。

二、高中语文学习只能加强不能削弱。如果语文基础不扎实，再不用功，成绩会越落越远。我们常说高考一门课瘸腿考不上一本大学，两门课瘸腿考不上大学。因此高中学习要全面发展，如果语文考试成绩差就越要下功夫。上课睡觉考试成绩还不错只是个别现象和表面现象，背后下了多少功夫只有自己知道。

三、语文学习越来越重要。语言文字是人类最重要的交流工具，无论科学家还是普通市民，一刻也离不开语言交流，从科研成果的总结发布到生活中的情感表达，语文都显得越来越重要。现在单位有些年轻人一写总结材料就发愁，我敢肯定地说，这些年轻人的高中语文没学好。大专院校除语言文学等个别专业外，大部分专业不再开设语文课，所以参加工作后撰写工作总结、科研论文、上报材料等等，都还是吃得高中语文的底子！

高中语文教师路过，首先要明确标准，你指的是高一高二的辅导资料，还是高考的辅导资料？

先来说前者，高一高二的辅导资料，有，能为你做什么呢?一般的复习资料，首先是梳理归纳，比如本课中多音字词，本课中的语言知识点，然后是本课内容的探究，接下来便是本课可以积累的作文素材，以及本课知识点延伸出的阅读鉴赏训练，这都很好。首先能够节省你很多的时间，免得你天南地北地找资料，同时也是给你一个思路指引，就是语文篇目的学习，应该遵循这样一种思路，即积累和探究以及应用。现在市面上的资料大都都能做到，因此在这里不予推荐。但需要说明的是，语文的学习，辅导资料只是辅助手段，不能作为唯一的依凭，毕竟，语文的学习还离不开课外大量的阅读与写作。

再来说高三的语文辅导资料，那么好的资料是什么？

资料齐全，题型多样，讲解精准，应试可操作性强。

当前很多的高考语文辅导资料在第一个是做得很好，比如120个实词，古代文化常识，常见的句式杂糅，近几年来笔者所览的高中辅导资料都基本能做到，因为复制粘贴的能力还是有的。

但是，题型的多样和讲解的精准就未必了。比如病句的训练，六大类型，很多资料只是盲目地搜集高考题和各地的模拟题，然后不管三七二十一汇总在一起，其实有很多病句的错误类型是一样的，关联词语序的题可以在很多题目中出现，而这类题相对简单，训练一两道就可掌握，你出那么多有何意义呢？有的资料讲解答案，话语模糊，老师看着都模棱两可，怎么给学生讲。

再说应试，高三语文的辅导是指向应试的，因此，在资料中应该给予学生可以操作的范式和技巧，可有的编者，什么渲染，铺垫，衬托，一股脑复制，然后夹杂《唐诗宋词鉴赏》的评语，就要对学生进行诗歌鉴赏的训练，问题是，学生能做到吗？正确的答案怎么样，错误的答案什么样，给个基本的，能达到的标准。

答到这里，作者什么资料也没推荐，因为说来说去，很多辅导资料都大同小异。但如果真心想要提高语文能力，高一高二建议多读多写，课内课外的经典文章熟读成诵。高三的则多做套题，并且做一套，拿着答案对比反思改进，比任何资料都有用。

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