高三数学复习网课，高中生在线补习机构有很多。

真不好意思，我只有初中二年级程度，不敢妄谈高中的事。抱歉。

我来根据我的经验回答，不当之处欢迎大家指正。

首先要了解学生，了解老师所教授班级的学生学科基础和知识储备。同样的一节课，对基础好的班级是一堂好课，但对基础差的班级就不是一堂好课。所以要评价一堂高三数学复习课，首先要了解他所面对的学生对象。

其次应该根据学生的基础确定课堂复习内容，应该完整严谨，没有知识性错误。内容的难度应该略高于学生的基础，让学生跳一跳，能够得着，抓住学生的最邻近发展区。不能太易，但是也不能太难，我们老师在备课和选题时不知不觉就搞难了。

高三一轮复习时，特别注意要关注大多数同学。不能太易，是指一堂课下来至少让学生感觉有几处是有收获的，原来不会，现在懂了，知识的掌握有较大的进步。但也不能太难，让他们都很吃力，这样一堂课下来，可能大部分内容都听得半懂不懂，煮了夹生饭，以后就很麻烦了，建议争取做到堂堂清。

最后以什么样的方式来呈现内容，这要根据学生的基础因班而异。基础比较弱的班，以讲授为主，提问板演练习相结合，让学生在练习中暴露问题，再加以纠正。基础较好的同学班级，以问题式探究和引导总结为主。

我校的诺贝尔班，学生基础较好，你讲内容的可能他们都懂，他就不爱听了。每堂课我都会提出几个他们不太能轻易解决的问题，让他们尝试解决，引导他们暴露出了他们的不足，再引导他们总结，让他们感觉一堂课下来是有收获的，他们也就爱听了。

最后要注意老师板书的规范性，同时也要注意学生练习的规范性，都要按高考阅卷标准要求。因为高考复习和练习到一定程度后，习惯、细节和规范会决定他们的高度。

以上我是从高考复习效果出发来说的，要是课堂评比就另当别论了。