辅导班高三补课，网络补习性价比很高。

你这问题是什么问题？高三为什么要上补习班？补习班是为复读生开设的，不是为应届生设立的。

如果你觉得补习班好，即使这样学校也不会同意的吧？当然什么事也不是绝对的，自己能力、人脉，自己选择吧……

送完一届高三后，当时的高二年级有个老师跳槽离开，然后领导安排我接他的班级，继续带下一个高三。还没去那年级时，那年级的娃娃就有一部分知道我这个人（正面的），因为他们上高一时我曾给他们年级极少数同学上过物理竞赛，然后有部分娃娃又听到刚毕业的高三的娃娃说我上课如何如何那啥（就是说我好，也不好自夸了），刚接到手时他们都是抱有极大的期待和信任的。然后上了两节课觉得这老师还行，信任程度更高，兴趣也来了。特别是有个姓李的娃娃（名字就不说了），当时基础不太好，110的总分能考50分的样子吧，但学物理兴趣超浓，对我也极其信任，然后就是课间缠着我问这问那（课堂上没能理解的问题），用四川话说就是“挽到费”，高考时，这个同学物理考了103。他成绩的取得，看似没有补课实则补了（课间问题）。

所以我觉得说补课无用论是不对的（喷子莫急），但是要想补课有效至少要满足两点条件:1.学生信任的老师。这一点可以给学生一个重要的信号，我能听懂，我能学好，我能行！说得高大上，这就是给他希望和前进方向。随意找个老师就把娃娃扔给他补课，这是家长在推卸自己的责任，或者说是满足自己内心削弱负罪感之类的吧。2.学生自己要有兴趣。这是最关键的，也就是内驱力。因为老师只能叫醒“真睡”的人，却没有一个老师能叫醒“装睡”的人。

这个因人而异，我上高三的时候，英语啥都不知道，也就直接放弃了，生物班级倒五，最后一个月了，感觉不能继续混了，然后就开始学，一周时间，生物成绩前15了，往后就稳定在前十，（高三一周考很多试，就是一直考，一直讲卷子。）说这个的意思就是说第一看自己愿不愿意学，第二自己自学能力如何。人要清楚的认识自己，才可以对自己有一个合理的规划，有些人整天做题，还是没用，这就是对自己认识不到位。别人补课是别人的事，你感觉自己需要不？你认为需要就去，不需要就跟这老师的节奏走，或者自己给自己定计划。随大流有事很好，有时就是浪费才华。

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