历史高中讲课视频，网上有很多高中课程补习平台。

你好，你的这个问题想我想到了我的师范历史老师，我对他印象太深刻了，现在依然清晰的记着他讲过的历史知识！

我在初中上学时，对于历史和地理学的一点都不好，因为我觉得这些知识都很枯燥，我也没兴趣去背，即使去背诵了，花了好多的时间，才背过了一点知识，还不如做做数学题来劲呢！所以我对历史不感兴趣，历史成绩也不好！

后来一直到了我上了师范，碰到了一位历史老师，第一节课就把我吸引住了。历史老师讲的知识都是课本上没有的，他讲的是历史真实故事。他经常说的话就是“课本上都有的知识你自己去看就能学会，不需要我这个老师去教你，我教你的是课本上没有的！”他讲的是围绕课本知识讲历史实事，讲历史故事，讲的栩栩如生，有时像评书，有时像单口相声。总之，听他的课，你不需要刻意的去记，就能把知识都鲜活的活在你脑子里。我太崇拜他了。

当然这需要你拥有大量的历史知识。

那时候我就在想，历史还能这样讲，上课还能这样上。所以我明白了，不管你教的是哪一科，首先你要知识渊博，有自己的了见解，还要研究教学方法。

希望能帮到你，对你能有所启发！

如何学好高中历史？教了8年文科类课程，分享我的一点经验。

一说到历史、政治这些科目，很多人第一想到的就是背。

记忆是积累基础知识必要方式，不管是学习哪个科目都是必须要做的。但多数学生会发现，虽然背的很辛苦，但考试基本不会考自己背过的内容。

现在的考试越来越注重对学生分析理解，归纳总结、知识迁移能力的考察，基本不会考硬背的内容。

如果还是一种单纯靠背来解决学习问题，在当下的考试环境中，是很被动的。

观察过很多“历史”学霸，发现他们基本都有一个特质，就是归纳、分析、总结的能力很强，他们的试卷答案也许写的并不多，但是都能采到点上，分数自然不低。

我自己归纳总结的高中历思维导图，将每一学期的“历史”课本总结成10多张成思维导图，简明扼要，逻辑清晰，帮助学生提高记忆效率，加深理解理解，构建系统的知识体系。

其实历史课本身就是一个有意义的东西。一段段故事，一个个传奇，无不透视着先人的精彩。教历史学历史，首先要设身处地的去理解去渗透当时的背景，也就是要读懂历史。

李世民有句名言:以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。从这段话我们也不难理解，学习历史要把它同现实结合起来，这样才是真实的意义所在。

人类历史在不断发展中积累了很多经验教训，充分的认识和学习这些东西，才能使未来有更好的发展。

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