宝鸡高中数学辅导，简单学习网的高中课程收费合理。

个人认为《中学数学教材精解》，《五年高考，三年模拟》这两本很好。注重基础概念以及贴近高考内容

丢分有三种可能：一，不懂。二，有点懂，但概念有时候还比较模糊。三，粗心，题目没有看完整或者运算太随意而出错。

如果是不懂，就是要回到课本，把类型的题目，反复多做。一直做到，这类问题，全部清晰。

二是概念有些模糊，那么，就对概念再一次逐字逐句地琢磨。再多举一些反例。

第三种情况，也是最多最容易发生的。表面上是粗心，其实，是基础不扎实。有些时候，应该回到小学知识，初中知识，把一些基本的运算，重新学习一遍，或者说复习一遍。

考试，除了抓紧时间做题目，还有一点就是，必须留一定时间，用来检查！检查什么？“把题目从头到尾，再读一遍”您做题目的时候，也许觉得是这个方向，回头再读，你也许会发现，题目的方向，您理解错了。

不检查，不可能考一百四以上！

高中数学一对一补习有用，但是用处有多大？这个问题取决于老师和学生两个因素。

一是补习老师。认真负责敢要求、思路清晰方法科学的老师，绝对是亦师亦友的好老师。然而多数都以按小时收费为主要目的，不敢要求不敢批评，有的水平低，仅限于解疑答惑，没有帮学生夯实知识模块、理清解题思路，就题论题，课后没有跟踪，作业没有完成或者质量不好的，都可以蒙混过关，这样的补习效果就微乎其微。

二是学生本人。学习好的大都不是补习得来的，而是自己的自主学习。一对一补习的效果好坏，对于学生来说，就是课后复习思考、知识链接的程度深浅。上完课就撂到一边，作业都是赶在第二天快上课了，才应付差事一样的做了，这种补习基本上可以认定为无效。费时费钱费力！

补习应当建立在学生倾尽全力、遇到瓶颈的时候，及时给予帮助指导，得到醍醐灌顶、茅塞顿开的效果。没有经过思考的沉淀和想得到释疑的渴望，补习大都是应景之作。实际上，有一部分学生补习，是看见别人请老师了，在盲从。

始终处于顶尖的学生，其成绩绝不是补习补出来的。换句话说，补习补不出顶级学霸。

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