高二数学补课补习，高中生视频补课简单网讲的不错。

单纯的说有用没有都是片面的回答，要具体问题具体分析，视不同的情况而定

一、首先，我们应该分析高中数学成绩不好的原因所在，我想无外乎以下几个方面：

1、孩子本身学习态度有问题，厌学情绪高，对学习不感兴趣，除了数学，其它学科成绩也很差，对于这类学生来说，补课几乎没有作用，笔者从事高中数学教师多年，见过太多这样的学生，他们都是被家长硬逼着补课，完全是应付家长，消极对抗，那么效果就可想而知了，对于这类学生家长首先要培养孩子的学习兴趣，当然这是一个坚难的过程，只有学生主观上有学习的需求，才有可能提高成绩。

2、孩子本身学习习惯有问题，这类学生往往处于中等生行列，成绩不上不下，主观意愿上想学，但学习习惯不好，自控力不强，对于这类学生来说补课应该是有作用的。

3、孩子本身学习方法有问题，高中数学相比初中数学抽象不易理解，课程内容容量大，题目有难度，进入高中之后，一些学生明显的出现了不适应的现象，久而久之，成绩越来越差。对于这类学生补课应该也是有作用的。

二、怎样补课才是正确的选择

相信大多数家长都比较关心这个问题，即便补课对于某些学生是有作用的，但如果盲目去补，往往收不到预期的效果，这样的例子太多了，有的家长从小学开始一直给孩子补课，到高三毕业，补课费花了几十万到上百万，成绩并不理想，所以关于这个问题，我们从以下几方面去分析

1、关于补课老师的选择，这里大家最好选择在从事数学学科教学工作有十年以上经验，具有较强责任心和良好的口碑，当然最当地的省重点或市重点的老师是首选，不要选择那种刚毕业，没有几年教学经验的年轻老师，当然岁数过大的退体教师也不在我们的考虑范围之内，毕竟数学这门学科本身的逻辑性是需要有一个灵活，反应快的大脑。当地机构内老师最好不找，机构本身就是为了赚钱，所以给老师的工资低，很难聘到好的老师。

2、关于补课的形式，大班就不要选择了，一个班好几十学生，老师不可能照顾到每个学生，薄弱的环节，那样和在学校没什么太大分别，失去了补课的意义，当然最好的形式就是一对一，老师完全针对学生的情况教学，如果选择了好的老师，这种形式的补课是最见效果的，当然一对一补课对家庭的经济条件是有很高要求的，如果是条件不太好的话，建议三四个，四五个学生组小班补课，但要注意这几个孩子的成绩不能相差太悬殊，否则补课没有太大效果

高中数学差补课有没有效果主要看学生

一:好老师的作用是讲解得更透彻，方法更容易被学生理解，老师上课的黄金年龄是30到40岁，你可以考虑这个年纪的老师。

二:到现在了如果要补课，最好是线下一对一的上课，针对性更强，效果最好，因为时间不多了。

三:对于学习比较差的学生，老师的影响比较小一些，只要是学生是否课后总结和练习，多做题巩固，就是自己愿意学习，如果这个步骤没有，补课白搭。

最后我想说，努力什么时候都不晚！

高考数学满分是150分，能考120分也是不错的成绩，说明孩子基础不错，基本功扎实，主要问题可能是高难度题丢分了。分析一下以往的试卷，找到失分点，做一些针对性的练习，应该提高很快，还有一年多时间，高三时会有大量综合性练习，查漏补缺后会有奸结果。

以上就是关于高二数学补课补习的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高二辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。