英语怎么学好高一，到了高一进入一个新的学习阶段，各科目学习都要注重方法。下面比网校为大家整理了相关内容，一起来看看。

你好，我是一名大一新生，作为高中三年英语年级前十名的英语爱好者（甚至说是狂热者），我很高兴回答这个问题

刚刚步入高一，你一定会发现，英语考卷好像很难按时完成，卷子上的单词它认识我我不认识它。这些都是很正常的现象，初中英语基础很好的我也曾经经历过这样的阶段。

这是因为，高中和初中英语存在一个巨大的断层。

所谓断层，就是词汇量一下扩大了很多，让高一的学生们一时无法适应。

我的做法简单而粗暴，那就是背单词，哪里不会背哪里，英语习题我所遇见的生词，我统统都不放过，抄在生词本上，一个个全部记下来，早读晚读过一遍，不到一周，就可以记下很多单词。

这样的方式让我在短时间内迅速掌握大量单词，也让我的英语水平突飞猛进。

因此，在高一阶段，攻克词汇量是非常重要的环节。

此外，英语的书写也很重要，现在普遍流行的是衡水体，练就了衡水体，你的英语作文往上至少加3分。

下图就是我曾经写的作文，后来被当作范文给其他低年级学生。你可以打印下来临摹。

希望你能在高一打下坚实的基础，祝你一切顺利，考上理想的大学！

说不同之前先说说相同吧。初高英语都是英语，都是英语语言学习，所以初中有英语学习的良好习惯高中照样养成下去就可以。比如继续保持养成爱积累、爱阅读、爱听说、爱写作习惯下去，高中英语照样学得好。

至于高中英语具体存在哪些不同及如何学好问题，谈以下几点个人理解层面吧：

一是高中英语更侧重词汇的语境定性定义定形积累与能力

高中教材词汇量的积累更繁杂些，初中词汇量的积累比较单一一些，多半要学习的是词汇的基本义与词根，且词汇词义的语境接触面有限。高中变化则较大，词汇方面出现的同形不同性、同形不同义、同词不同义、同词不同性等现象开始变得普遍。对付这一变化的根本办法还是在于愿意投入时间主动加以词汇联想积累与识记。所谓词汇联想就是适应高中英语词汇的多变性，主动学习接触一个新词汇时习惯联想其词性词形词义词根词缀，保持如此词汇学习积累习惯下去，你就能很快适应掌握高中阶段英语词汇学习方法了。其次，光记住一堆词汇还不行，要学会通过阅读培养自己依据上下文语境大胆进行词汇的定性定义能力，任何词汇只有在特定语境下才有真实含义，所以不要老依赖教材课本词汇表的汉语释义。现在的英语考查都转向到了这种语境定义的语言思维能力。

二是要善于将高中语法概念付诸于听说读写译语用实践。

高中英语语法概念是死的，关键还是要学会用语法规则来确保自己英语语言运用得更规范、选择好特定语境表达所需恰当语法结构的嵌入、特定语法结构所具备的特定语言表达的功能。否则光死记无法规则很难适应考查的。语法结构运用能力培养的具体路径有：弄清特定语法结构形式其语言表达功效，语言表达的意念功能。譬如表达动作伴随就可用上分词短语或with复合结构或独立主格结构或形容词性短语等。二是平时阅读过程养成善于识别语法结构、分析语法结构句中功能的良好习惯。三是一定要在英语写作中大胆学以致用嵌入语法结构增强语言表达质量。

三是要勤于语篇内容语言思维能力培养

高中英语语篇篇幅长且语篇语句句意趋向抽象、语篇内容结构逻辑性很强、语篇思想内涵深邃。从词表逐个认词是无法读懂句意文意的，需要语言思维能力支撑。比如，逻辑推理能力、内容概括能力、信息占有与提炼能力、内容事实前提下的结论推断能力、词汇语句含义的猜测能力、英语语言文化背景的了解能力等等。培养语篇语言思维能力的路径一是多阅读多感悟了解西方人写作的思维特点，二是有针对性训练上述所提的几种能力问题解答训练。

个人认为整个高中英语语法可以看成一个整体，不存在高一高二高三学习哪些语法。所以问题就变成了高中英语语法的问题。

以我带的学生经验来看，高中重点语法之一从句部分，很多学生根本搞不清楚，定语从句，名词性从句（主语从句，表语从句，宾语从句，同位语从句）。这是高一高二两年需要学习的从句内容，而很多学生搞不懂简单五大句型。因为从句是基于五大句型扩展开的。简单五大句型应该是初中内容，所以要想砖垒的高，基石也很重要。

另外还有情态动词，虚拟语气之类的，考点不多，但平时使用却非常常用。这也是口语和应试教育存在的差异。

高中英语语法好的老师可以用一张图给你一个宏观的概念，让你知道怎么学，怎么架构，而不好的老师一次只讲一个点，保准你学了前面忘了后面，最后从句混淆，谓语乱用。

当然也有人说我能否自学高中语法，答案当然是可以，不要买市面上的什么三天突破高中语法，高中语法跟我学之类的书，这里推荐两部大牛的书，也是我作为英语专业获益很大的语法书。第一本书是牛津的语法书，再版多年权威中的权威，第二本是叶永昌的英语阅读参考手册。

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