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高中补课班课程

发布时间:2021-06-06 11:05:03
初高中学习机

高中补课班课程,可以根据自己的情况针对性的上网课。

如何给高二的学生补课,你认为是一对一补课还是跟班课?

一对一补课总是会强于跟班补课的,你占有的资源都不一样。

所以首先如果资金充足的情况下,可以考虑一对一,或者一对三之内,因为很多孩子还是比较内向的,人多了上课,他也只是听听,无论会不会,都不会言语,认为课上完了就行了,虽然补课会有一定的效果,但是其效果相对一对一还是有所不足,一对一,老师更多的精力会放在你身上,你走神,不听,老师立马就能纠正你,而且课程进度都是给你量身定制的,就像买衣服一样,量身定制的总比大众码的要合身,

所以来说,极端优秀的学生不用补课,因为你即使花了10分的付出,也只能得到不到1的回报,中上等可以考虑跟班,他们有自己思想和自己的学习方法,知道自己哪里不会,也会主动问老师不会的问题,毕竟成绩中上也算是老师严重的好学生了,平时一定勤学好问,有自主能力就行,那么中下稍微差的学生建议一对一,因为这些学生基础差,没有自主学习能力和方法,所以需要有人一对一带着,效果会明显的

补课班就是刷题吗?补课的意义何在?

补课。第一个是补,第二个内容。

考试分为通过性考试和选拔性考试。

通过性考试,旨在考核技能掌握情况。

选拔性考试,旨在用特定考察形式,对参加的群体,以最终的分数高低来进行区分选拔。

刷题或者大量模拟考试训练等,作为训练的一种形式。如果是建立在充分理解的基础之上,强化理解,提升理解深度与实际运用熟练度,进行有计划,有节奏,有目的的刷题,是一种有效提升手段。当然这种刷题是良性的,值得去研究总结。

反过来,我所理解或者猜测提问者所提出的问题,分析下吧。

第一类,老师水平,可能自己都不明白为什么,或者解释不清相关知识内容,进而通过大量的刷题来提升成绩。短期可能有效,但长期来看,特别容易出问题。理科性质的学科,比如数学,环环相扣,章节交叉,学的内容少的时候,刷题提升成绩见效快,时间久了,学的多了,难度大了,问题就来了。不单单成绩波动巨大,而且每况愈下。一方面浪费时间的同时加重负担,另一方面直接磨灭学生学习热情。恶性循环。

第二类,职业素养或者道德素养,或者说责任心吧。都说良师益友难得,的确。刷题讲题,对于老师而言,轻松愉快。可是到了学生这一块,疲于奔命,恶性循环。这样的补课又有什么意义?

说下个人的一些想法,手机码字比较慢。简短说一说,焦虑,焦虑的家长,焦虑的学生,升学的压力。于是焦虑被不断放大,不断被贩卖,于是就不用我再去多说了。

静下来,认真梳理,考试只是检验学习的手段而非目的。认真总结一下,对知识的学习,新事物的学习,多反思,多总结,如何做?怎么做?

提升学习能力与自学能力,有效训练,有效适量刷题。

高中阶段补课是一对一好还是班课好?

我认为一对一更有效果,班课在学校就上,如果有效果为什么还要出来补课呢?

以上就是关于高中补课班课程的详细介绍,比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容,希望本文对你有所帮助。

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