小雪妈妈从初1开始就带着孩子每天阅读打卡，每天15分钟学出题人思维。靠着词不离句，句不离篇，孩子初一就已经背完了大纲1600词汇。记了30条阅读公式，整理了一整本的单词，之后英语成绩基本次次都是满分。孩子诚恳的说：“学习不难，学会方法，就是循序渐进的收获过程。”

小雪妈妈说：初1和初2是孩子中学英语学习的两个重要的分水岭，小学和初中的英语区别比较大，如果不提早做好思想准备，孩子会被初一突如其来的长单句打得措手不及；会被初二铺天盖地的语法知识点震慑住，而我们家长都应该注重基础阶段的知识巩固，和这两个阶段孩子的变化。

背单词≠?高分！我刚开始给孩子做英语启蒙的时候，太在意词汇，练了大半年了才发现，孩子认识词，但连成句子的话，就变得磕磕绊绊读不顺、理解不了了。

所以我们在小升初的过渡期，就直接让孩子跟着万老师做阅读打卡，学“出题人”思维，练各题型解题思路，顺带在文章中积累单词。有了文章的情节故事，说实话，孩子记单词就很快，基本没有出现过背了就忘，怎么也背不下来的情况。

我们每天抽15分钟练阅读打卡，半年孩子就背完了大纲单词，初一第一次期中期末考试，都只扣了5分。孩子还因为英语学的好，被选成了英语课代表，每天学英语都可积极了！

各位家里有初一孩子的妈妈们，初一过渡不好，难受的是孩子！一定要理解英语阅读理解高分=解题技巧 x 词汇运用。提早做好初一规划，让孩子早点适应中学学习，初一不滑坡，初二笑呵呵！

1、原则一：词不离句，句不离篇

一字一句地读阅读，仿佛把所有的字读完，就读懂能做对题了。其实这是最低效的方法，阅读重在理解，而不在于识字！

2、原则二：出题人常挖的坑

1）留心表示“范围”和“可能”的词。出题人很喜欢在选项里面扩大或者缩小范围，来干扰考生。

比如文章说“多数人都有可能如何”，但是出题人会偷换概念，问你是不是“所有人都这样”。

2）出题人喜欢制造一些“无中生有”的选项。

这个选项的说法，单独拿出来，好像有道理，但是文章里面根本没有提到

3）出题人喜欢对多个部分的内容“移花接木”

比如，A部分说张三，B部分讲李四，分开看都对，但是组合起来就错了。